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143、性教育从哄堂大笑转为恼羞成怒(2 / 3)

男人还有独一无二的Y染色体,从老祖宗那一代一代传下来,老子传给儿子,儿子传给孙子,这才叫传宗接代,女人的X染色体传着传着就传没了,哪像Y染色体这样从男人中一代代地传承下去,”听那语气,别提多骄傲了。

“没错,教授,你这讲课不严谨啊,会误人子弟的,不会讲就换人嘛,真是的,简直...”

。。。

听着堂下男同学们七嘴八舌地讲完,教授也不恼,只笑了笑,随即反问众人,“你们说一人一半是吧?”

“可不是,至少一半,我们还有女人没有的Y。”

“好吧,那刚刚有位男同学说,人类分为生孩子和不会生孩子的,你们似乎没有一个人反对这种说法呐,反而都是哈哈大笑,深以为然,这又做何解释?难不成生孩子的是你们男人?”

堂下众人哑然。

男人们一时之间不知道该怎么反驳。

随后有人怒道,“你这是狡辩,转移概念,这两个能一样吗,就问你,没有精子,女人能生吗?”

来来回回还是那句话。

“众位说孩子是你们和生育者共同创造的、一起生的,甚至至少有一半,请问各位理解什么叫生育吗?”

生育不就是,把孩子生出来?

“生育的过程包括哪些?”

“怀孕,生孩子啊,不对,还有产生精子,做爱,射精,没有后面几步,啥都不行!”

听到对于这人的回答,教授笑了,“你看看你们男同学,其实心里很清楚,生育是什么,下意识就能脱口而出。

说完才想起这样说会对自己不利,不能论证你们的观点,必须要加上其他的,甚至强调它们的重要性。”

自然有男人不服,“难道不重要?”

“当然重要,但它们都不属于生育的范畴。”

“怎么就不属于,不和男人做爱,没男人提供精子,怎么怀孕生孩子?”

对于男人们的叫嚣声,教授还是极有耐心的,“放心,关于你们这个问题,老师待会儿会详详细细地回答,现在咱们先讲生育。

各位,生育是什么?生育就是将一个细胞,孕育成一条独立的生命,这个过程叫生育过程,很显然,这整个过程完全是由生育者独自一个人完成...”

作为生育的主体,关于这方面,在场女性自然听得认真,并且参与度极高。

反观男人们,他们对于怀孕累不累苦不苦根本不感兴趣,又不是他们生他们怀,他们更想听教授待会儿讲的与他们相关的内容,只想证明自己在生育中的价值。

但作为要考的东西,他们又不能不听,便只能是默默听讲。

讲完生育过程,教授开始讲别的,“生育重要,但为生育做的准备同样重要...”

终于讲到他们感兴趣的话题了,在场男人们一个个的便精神起来,等着引经据典,大谈特谈自己的观点,反驳污蔑他们、轻视他们的某些错误的描述呢。

只是,听着听着就发现,教授讲的并不是他们要听的。

“众所周知,青春期是人体发育的第二高峰期,生育者要开始为未来的生育做准备了,最直观的,乳房的发育,它是为了生命诞生后哺乳生命...

子宫逐渐发育成熟,为生育生命提供合适的环境...卵子逐渐成熟,从卵巢中排出,落入腹腔,时刻准备着孕育生命...”

“这个时候,不就是我们男人登场的时刻了?”

“是啊,我们...”

终于有发言权了,男人们也积极起来,展示自己的重要性。

“不错,那颗成熟的卵子已经准备好了,但它们还不是一颗完整的可以发育成生命的细胞,还需要一部分基因融合进来,补充它的完整性...”

妈的,这说的啥玩意儿啊。

说得好像他们的精子只是补充剂而已,明明是那么独一无二的种子,他们当然要抗议了。

但抗议的结果是,教授让他们稍等,待会儿会讲到卵子和精子。

这他妈的,让人很恼火,却又无法发作。

“为了让子宫孕育新生命,它们做了诸多准备,结果那颗卵子无法成为完整的种子,它们就要...

这个过程就形成了月经,为了让身体一直保持适合孕育生命的状态,女性每个月都要经历一次这种过程,并且承受它所带来的不方便,比如...

这种情况,要持续几十年,直到她们失去生育能力,所以,月经是非常神圣的,没有它,就没有我们在场任何一个人,也没有人类的未来,我们不该污名化它...”

妈的,所以还是没有我们什么事?

就在男人们想抗议的时候,教授终于讲到他们了。

结果这说的啥?

关于女人的就长篇大论,关于他们的就言简意赅,那么几句话带过。

咋的,每次几亿颗就不重要了?

不需要付出什么代价,就能

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